Литература | 1 - 4 классы
Сочинение на тему Мой любимый писатель константин ушинский
дам 100 баллов срочно нужно.
Сочинение на тему мой любимый герой в сказке Кентервильское ПриведениеСРОЧНО?
Сочинение на тему мой любимый герой в сказке Кентервильское Приведение
СРОЧНО!
КТО ОТВЕТИТ ДАМ 1000000 БАЛОВ!
&9
Б.
СРОЧНО?
СРОЧНО!
ПОЖАЛУЙСТА!
ДАМ 35 БАЛЛОВ!
Нужно написать сочинение на тему * Дружба в интернете * чем хороша и чем плоха дружба и общении в интернете.
Нужно сочинение - рассуждение по теме Моя Любимая книга?
Нужно сочинение - рассуждение по теме Моя Любимая книга!
СРОЧНО нужно сочинение на тему моя любимая книга я выбрал ЮШКА только учительница сказала чтобы заинтересовали я в 8 классе ПОМОГИТЕ СРОЧНО Дам 20 баллов?
СРОЧНО нужно сочинение на тему моя любимая книга я выбрал ЮШКА только учительница сказала чтобы заинтересовали я в 8 классе ПОМОГИТЕ СРОЧНО Дам 20 баллов.
Срочно очень срочно сочинение - миниатюра 8 предложений на тему созвездиеДам 15 балловСРОЧНО ПРОШУ УМАЛЯЮ?
Срочно очень срочно сочинение - миниатюра 8 предложений на тему созвездие
Дам 15 баллов
СРОЧНО ПРОШУ УМАЛЯЮ!
Помогите срочно ?
Помогите срочно !
Дам 25 баллов !
Сочинение по литературе , , Дубровский " тема , , благородство против подлости " или , , мой любимый герой ".
Напишите сочинение на тему любимые басни крылова про ворону и лисицу 5 строчек пж дам 50 баллов?
Напишите сочинение на тему любимые басни крылова про ворону и лисицу 5 строчек пж дам 50 баллов.
Сочинение на тему : "Мой любимый герой древне - русской литературы"?
Сочинение на тему : "Мой любимый герой древне - русской литературы".
Срочно!
39 баллов!
Напишите пожалуйста сочинение на тему Мой любимый писатель?
Напишите пожалуйста сочинение на тему Мой любимый писатель.
О Пушкине.
Короткое.
Напишите небольшое сочинение до 10 предложений на тему своему любимому писателю, поэту , герою?
Напишите небольшое сочинение до 10 предложений на тему своему любимому писателю, поэту , герою.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Сочинение на тему Мой любимый писатель константин ушинскийдам 100 баллов срочно нужно?. Вопрос соответствует категории Литература и уровню подготовки учащихся 1 - 4 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
Очень близка этому рассказу и по теме, и по характеру художественного решения небольшаяистория«Чужое яичко».
Подробно говорится о том, как старушка Дарья выбрала «темное, укромное местечко в курятнике», поставила там корзину с тринадцатью яйцами и усадила в ней хохлатку.
Местечко выбрано, чтобы наседку ничто не беспокоило.
Тринадцатое яичко оказалось особенным : чуть светало, и старуха не рассмотрела, что яйцо - то было зеленоватое и поменьше прочих.
И вывелся из этого яйца «странный цыпленок» - «кругленький, пушистый, желтый, с коротенькими ножками, с широким носом» - не цыпленок, а утенок.
В остальном история очень похожа на предыдущую.
Когда утенок поплыл, выбежала Дарья из избы, увидела, что делается, и запричитала : «Ах - ти, грех какой!
Видно, это я сослепу подложила утиное яйцо под курицу».
Шутливая манера рассказа естественно соединяется с поучительностью : в деле надо быть внимательным.
Постепенно усложняя содержание своих рассказов, Ушинский предлагает ребенку «Историю одной яблоньки» - о том, как из оброненного зернышка выросла дикая яблонька.
Садовник принес ее в сад и привил на нее молодой побег от хорошей садовой яблоньки.
Прошло время - и яблонька принесла первые яблоки, «большие, румяные, сладкие, рассыпчатые!
»Писательне упускает ни одной подробности : как проросло зерно - «пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика», как «из - про - меж листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки, наверху, вышли зеленые листики» и пр.
Все это можно назвать поэзией постижения живого, окружающего нас мира.
Ушинский - педагог делал радостным само познание.
Таков ирассказ«Как рубашка в поле выросла».
Здесь говорится о том, как созревал лен, как он цвел, как из льна изготовили кудель, а потом нитки, как соткали полотно, а потом сшили рубашку.
Помимо стремления показать поражающие воображение преобразования материала в рассказе видно желание внушить детям уважение к труду, опыту и знаниям крестьянина.
В «Детском мире» он писал о крестьянской работе : «…нужно знать, когда и что делать, как сладить соху и борону, как из конопли, например, сделать пеньку, из пеньки нитки, а из ниток соткать холст… О, много, очень много знает и умеет делать крестьянин, и его никак нельзя назвать невеждой, хотя бы он и читать не умел!
Выучиться читать и выучиться многим наукам гораздо легче, чем выучиться всему, что должен знать хороший и опытный крестьянин»’.
Константин Дмитриевич известен как великий русский педагог, но не меньшую известность ему принесли рассказы написанные для детей.
Внимательное изучение творческих открытий Ушинского заставляют думать современников над тем, как формируется самобытность таланта каждого, чем и определяется специфика выбора творческих направлений.
Поэтому изучение деятельности К.
Д. Ушинского как детского писателя придает актуальность данному исследованию.