Литература | 5 - 9 классы
Как в оде на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы елисаветы петровны 1747г воплощено представление м в ломоносова об идеальном историческом деятеле.
Краткий пересказ ода на день восшествия на всероссийский престол?
Краткий пересказ ода на день восшествия на всероссийский престол.
Выписать старославянизмы из оды на день восшествия?
Выписать старославянизмы из оды на день восшествия.
Даю 20 балловНайти синонимы и однокоренные слова в " Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величество государыни Императрицы Елисавета Петровны 1747 года "?
Даю 20 баллов
Найти синонимы и однокоренные слова в " Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величество государыни Императрицы Елисавета Петровны 1747 года ".
Какие идеи объединяют оду разговор с анакреоном и оду на день восшествия?
Какие идеи объединяют оду разговор с анакреоном и оду на день восшествия.
Сравнение бедной лизы и оды на день восшествия на Всероссийский престол ЕЁ Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года?
Сравнение бедной лизы и оды на день восшествия на Всероссийский престол ЕЁ Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года.
Составьте план "Оды на день восшествия на престол Императрицы Елисаветы Петровеы 1747 года"?
Составьте план "Оды на день восшествия на престол Императрицы Елисаветы Петровеы 1747 года".
Составить цитатный план по произведению М?
Составить цитатный план по произведению М.
В. Ломоносова Ода на день восшествия на всероссийсский престол ее величества государыни Елисаветы Петровны 1747 года.
Какие заслуги приписывает Ломоносов елизавете?
Какие заслуги приписывает Ломоносов елизавете?
"ода на день восшествия на Всероссийский престол ее величества государыни Императрицы Петровны 1747 года".
"ода на день восшествия на Всероссийский престол ее величества государыни Императрицы Елисветы Петровны 1747 года" какова тема оды?
"ода на день восшествия на Всероссийский престол ее величества государыни Императрицы Елисветы Петровны 1747 года" какова тема оды?
Анализ стихотворенияОДА на день восшествия на всеросийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747?
Анализ стихотворения
ОДА на день восшествия на всеросийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747.
Перед вами страница с вопросом Как в оде на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы елисаветы петровны 1747г воплощено представление м в ломоносова об идеальном историческом деятеле?, который относится к категории Литература. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 5 - 9 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском», который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав кнопку в верхней части страницы.
1. Автор и название стихотворения.
2. История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено / .
3. Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение / .
Цитаты из текста, подтверждающие выводы.
4. Какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения.
/ Если автор принадлежит к какой - либо литературной группировке : символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта - символиста, акмеиста или футуриста / .
1) Подобрать в тексте «ключевые» слова и образцы, раскрывающие главную мысль поэта, составить «цепочки» ключевых слов.
2) Проанализировать художественные приёмы, которые использует автор : метафоры, эпитеты, олицетворения, метонимии, сравнения.
3) Необходимо помнить, что за счёт применения определённых художественных приёмов слово в стихе значит больше, чем в обыденной речи / т.
Е. больше своего лексического значения, которое зафиксировано в толковых словарях / .
Слово приобретает новый смысл, возникают новые связи между словами.
Так и создаётся поэтический образ, который отражает неповторимость художественной манеры автора.
Необходимо обратить внимание на : А) Ритм стиха, стихотворный размер : Ямб U┴Хорей ┴UАнапест UU┴Амфибрахий U┴UДактиль ┴UUДольникВерлибр / свободный или белый стих / Акцентный стих.
┴ - ударный слог ; U - безударный слог ; UU - пиррихий, / т.
Е. пропуск ударения в двусложном размере / .
Б) Значимые перебои ритма, они несут смысловую нагрузку, помогают передать интонацию, настроение автора, создают мелодию : О как на склоне наших дней 8 слоговНежней мы любим и суеверней… 10 слогов, перебой ритмаСияй, сияй прощальный свет 8 слоговЛюбви последней, зари вечерней 10 слогов, перебой ритма В) РифмыСмежная / парная / ААВВПерекрёстная АВАВРифма дополнительно связывает по смыслу рифмующиеся слова и строчки, создаёт новые значения слов.
Г) Анафоры / одинаковое начало строчек / - как бы дополнительная рифма, только в начале стиха.
Д) Переносы.
Значение переносимого слова подчёркивается, на нём делается смысловой акцент : Знали бы вы, Ближний и дальний, Как головыСобственной жаль мне - Бога в орде!
Степь, каземат - Рай – это гдеНе говорят!
Е) Звуковые повторы / связывают по смыслу слова в строке, стихи в строфе, как бы «внутренняя рифма» / .
И крутится в моём мозгу : Мазурка, море, смерть, Марина4) Композиция стихотворения, его деление на строфы / как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы.
Представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.
Сопоставлен или противопоставлен смысл строф.
Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.
5) Какую лексику использует автор : - бытовую, повседневную - литературную, книжную - публицистическую - архаизмы, устаревшие слованеологизмы, слова, созданные автором / «громокипящий кубок» / 6) Образ лирического героя, как он соотносится с образом автора : - сам автор - рассказ от лица персонажа.