Литература | 5 - 9 классы
Напишите пожалуйста характеристику Преображенского и Барменталя из произведения Булгакова "Собачье сердце"
Заранее огромное спасибо ; *.
Можно ли повесть Булгакова "Собачье сердце сердце" Называть острым комфлетом на современность?
Можно ли повесть Булгакова "Собачье сердце сердце" Называть острым комфлетом на современность.
Какой предмет в квартире профессора Преображенского не нравился Шарикову в повести М?
Какой предмет в квартире профессора Преображенского не нравился Шарикову в повести М.
А Булгакова "Собачье сердце".
Письмо к профессору Преображенскому("собачье сердце")?
Письмо к профессору Преображенскому("собачье сердце").
Почему профессор преображенский в произведении собачье сердце является гением?
Почему профессор преображенский в произведении собачье сердце является гением?
Аргументируйте развернуто.
Образ Шарикова в повести Булгакова "Собачье сердце"?
Образ Шарикова в повести Булгакова "Собачье сердце".
Кто такой Шариков, что такое "Шариковщина"?
Кто такой Шариков, что такое "Шариковщина"?
Произведение Булгакова "Собачье сердце".
О чем нас предупреждает повесть булгакова собачье сердце?
О чем нас предупреждает повесть булгакова собачье сердце.
Пожалуйста напишите сочинение по литературе по произведению Булгакова "Собачье сердце" на тему мои любимые страницы?
Пожалуйста напишите сочинение по литературе по произведению Булгакова "Собачье сердце" на тему мои любимые страницы.
Для чего Профессор Преображенский проводит данный эксперимент?
Для чего Профессор Преображенский проводит данный эксперимент?
По повести М.
Булгакова "Собачье сердце".
"Собачье сердце"1) Как Шариков называл Барменталя?
"Собачье сердце"
1) Как Шариков называл Барменталя?
2) Донер Шарикова (от кого гипофиз)?
На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Напишите пожалуйста характеристику Преображенского и Барменталя из произведения Булгакова "Собачье сердце"Заранее огромное спасибо ; *?, относящийся к категории Литература. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 - 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.
Профессор Преображеннский Филипп Филиппович - один из главных героев произведения.
Гениальный доктор и талантливый ученый.
Именно Ф.
Ф. решает провести эксперимент на бродячем псе, заменив его сердце на человеческое.
Так вместо доброго и ласкового пса Шарика получается пьяница и дармоед Шариков.
Профессор явился для Шарикова первым учителем человечности.
Ведь научиться говорить - еще не значит стать человеком!
Он хотел преодолеть изначальную звериную сущность своего творения, сделать его высокоразвитой личностью.
Ф. Ф.
, воплощение образованности и высокой культуры, становится выразителем авторских мыслей в повести.
По убеждениям это сторонник старых дореволюционных порядков.
Все его симпатии на стороне прежнего режима, при котором "был порядок" и ему жилось "удобно и хорошо".
Ученый очень определенно высказывается о наступившей "разрухе", о неспособности пролетариев справиться с ней.
По его мнению, прежде всего нужно людей научить элементарной культуре, только тогда разруха исчезнет, будет порядок.
Но эта философия профессора терпит крушение.
Он не может воспитать в Шарикове разумного человека : "Я измучился за эти две недели больше, чем за последние четырнадцать лет.
" Ф. Ф.
Уверен, что грубой силой в мире сделать ничего нельзя, а особенно так невозможно воспитать ни человека, ни животное.
Но, все - таки, он решается на страшный эксперимент, пытается в лаборатории создать человека.
И он создал существо с мертвой душой, о чем в дальнейшем невероятно пожалел.
Ф. Ф.
С ужасом смотрел на творение своих рук, пытался как - то повлиять на Шарикова.
В конце произведения он приходит к мысли, что из сложившейся страшной ситуации есть только один выход.
Они с помощником, доктором Борменталем, делают обратную операцию - возвращают к жизни доброго пса Шарика.
1. Борменталь Иван Арнольдович – один их главных героев повестиМ.
А. Булгакова«Собачье сердце», помощник и ассистентпрофессора Преображенского.
Этот юный доктор по натуре принципиально честен и благороден.
Он полностью предан своему учителю и всегда готов прийти на помощь.
Его нельзя назвать слабохарактерным, так как в нужный момент он умеет проявить твердость характера.
Преображенский принял Борменталя в помощники, когда тот был еще студентом на кафедре.
Сразу после окончания учебы способный ученик стал ассистентом профессора.
В конфликтной ситуации, возникшей междуШариковыми Преображенским, он принимает сторону профессора и всячески старается защитить его и других персонажей.
Шариков когда - то был просто бездомной собакой, которую подобрал и приютил профессор.
В целях эксперимента ему были пересажены гипофиз и семенники человека.
Со временем собака не просто очеловечилась, но и стала вести себя как человек, как предыдущий хозяин пересаженных органов – вор и рецидивист Клим Чугункин.
Когда слух о новом жителе дошел до домкома, Шарикувыдали документы на имя Полиграфа Полиграфовича Шарикова и прописали в квартире профессора.
Борменталь тщательно следил за поведением этого наглого и невоспитанного создания, не гнушаясь даже физической расправы.
Ему пришлось на время переехать к профессору, чтобы помочь справляться с Шариковым, которого он в ярости чуть было не задушил.
Тогда профессору пришлось провести повторную операцию по превращению Шарикова обратно в собаку.
2. Профессор Преображеннский Филипп Филиппович - один из главных героев произведения.
Гениальный доктор и талантливый ученый.
Именно Ф.
Ф. решает провести эксперимент на бродячем псе, заменив его сердце на человеческое.
Так вместо доброго и ласкового пса Шарика получается пьяница и дармоед Шариков.
Профессор явился для Шарикова первым учителем человечности.
Ведь научиться говорить - еще не значит стать человеком!
Он хотел преодолеть изначальную звериную сущность своего творения, сделать его высокоразвитой личностью.
Ф. Ф.
, воплощение образованности и высокой культуры, становится выразителем авторских мыслей в повести.
По убеждениям это сторонник старых дореволюционных порядков.
Все его симпатии на стороне прежнего режима, при котором "был порядок" и ему жилось "удобно и хорошо".
Ученый очень определенно высказывается о наступившей "разрухе", о неспособности пролетариев справиться с ней.
По его мнению, прежде всего нужно людей научить элементарной культуре, только тогда разруха исчезнет, будет порядок.
Но эта философия профессора терпит крушение.
Он не может воспитать в Шарикове разумного человека : "Я измучился за эти две недели больше, чем за последние четырнадцать лет.
" Ф. Ф.
Уверен, что грубой силой в мире сделать ничего нельзя, а особенно так невозможно воспитать ни человека, ни животное.
Но, все - таки, он решается на страшный эксперимент, пытается в лаборатории создать человека.
И он создал существо с мертвой душой, о чем в дальнейшем невероятно пожалел.
Ф. Ф.
С ужасом смотрел на творение своих рук, пытался как - то повлиять на Шарикова.
В конце произведения он приходит к мысли, что из сложившейся страшной ситуации есть только один выход.
Они с помощником, доктором Борменталем, делают обратную операцию - возвращают к жизни доброго пса Шарика.