Литература | 5 - 9 классы
Сочинение на тему сравнение детства и отрочества толстого, за ответ дам 100 баллов))) Пожалуйста)))))))).
ДАЮ 80 БАЛЛОВ, ПОМОГИТЕ?
ДАЮ 80 БАЛЛОВ, ПОМОГИТЕ!
Прочитав романы Льва Николаевича Толстого "Детство" "Отрочество" и "Юность" ответить на вопрос "как менялся главный герой?
".
Сочинение на тему детство и отрочество толстой, план?
Сочинение на тему детство и отрочество толстой, план.
Лев Николаевич Толстой Детство Отрочество Юность краткое содержание?
Лев Николаевич Толстой Детство Отрочество Юность краткое содержание.
Сочинение характеристика Николеньки Иртеньева по рассказу отрочество и детство толстого?
Сочинение характеристика Николеньки Иртеньева по рассказу отрочество и детство толстого.
Сравнение детства и отрочества?
Сравнение детства и отрочества.
Как, где и когда создал своё произведение Лев Толстой " Детство?
Как, где и когда создал своё произведение Лев Толстой " Детство.
Отрочество.
Юность.
"? .
Сочинение на тему "Кто из повестей детство и отрочество мне особенно симпатичен?
Сочинение на тему "Кто из повестей детство и отрочество мне особенно симпатичен.
Почему?
Придумайте пожалуйста сочинение на тему "я"Как в главе в книге Л?
Придумайте пожалуйста сочинение на тему "я"
Как в главе в книге Л.
Н. Толстого "Отрочество".
Как представлено детство в книге Лев ?
Как представлено детство в книге Лев .
Толстой "отрочество "в главе гроза.
Напишите пожалуйста сочинение на тему детство и отрочество два периода в жизни человека?
Напишите пожалуйста сочинение на тему детство и отрочество два периода в жизни человека.
На этой странице сайта, в категории Литература размещен ответ на вопрос Сочинение на тему сравнение детства и отрочества толстого, за ответ дам 100 баллов))) Пожалуйста))))))))?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
Сам автор выступает здесь в роли психолога.
Он скрупулезно исследует поведение ребенка в различные моменты его жизни.
Другой эпизод с Николенькой внешне не связан с первым, но внутренняя психологическая связь усматривается.
Николенька возвращается с охоты и решает нарисовать все, что он видел за прошедший день.
Но так как у него была только синяя краска, он очень живо изобразил синего мальчика верхом на синей лошади и синих собак.
У мальчика прекрасное настроение, он любуется своими синими творениями, но вдруг ему в голову приходит мысль : а бывают ли синие зайцы?
Спросив об этом у отца и получив утвердительный ответ, Николенька нарисовал синего зайца, но переделал его в синий куст, а из куста сделал синее дерево, потом вместо дерева — облака и так далее.
Все это в конце концов разозлило его, и он порвал рисунки.
Почему возникло на этот раз раздражение?
Ведь сначала мальчик нарисовал синих собак, и они ему понравились.
Все просто : когда мальчик отдавался творческому процессу, ни о чем не думая, перед ним не вставало никаких вопросов, но только он начал исследовать творческий процесс, как сразу же возникло раздражение.
Толстой как бы говорит, что непосредственность живого чувства всегда гармоничнее холодного, рассудочного отношения к жизни.
Детям непосредственность присуща от рождения, но по мере взросления этот дар у многих людей пропадает.
Толстой часто обращается к анализу этого момента.
Например, когда он описывает детские игры, происходит похожая ситуация : дети сели на землю и, вообразив, что они плывут на лодке, стали "грести".
Лишь брат Николеньки Володя сидел неподвижно.
Когда ему сделали замечание, он сказал, что это все ерунда и что от того, больше или меньше они будут махать руками, ничего не изменится.
Вроде бы Володя был прав, но согласиться с ним — значит испортить всю игру.
Глава заканчивается так : "Ежели судить по - настоящему, то игры никакой не будет.
А игры не будет, что же тогда останется?
" Действительно, холодный рассудок показывает, что синих зайцев не бывает, что, сидя на траве и размахивая руками, никуда не уплывешь, а шапочка и халат Карла Ивановича и в самом деле не так уж привлекательны.
Но в любви, доброте и фантазии есть истина, украшающая нашу жизнь.
Я заметил, что маленький герой Толстого побеждает раздражение к миру своей любовью к окружающим его людям.
А эти люди своей ответной любовью к Николеньке помогают ему преодолеть различные временные отрицательные эмоции, как, например, в случае с мухой.
После выхода второй части трилогии — "Отрочество" Н.
Г. Чернышевский писал : "Чрезвычайная наблюдательность, тонкий анализ душевных движений, отчетливость и поэзия в картинах природы, изящная простота — отличительная черта таланта графа Толстого".
У меня создалось впечатление, что все шесть лет из жизни Николеньки Иртеньева прошли перед глазами (читатель знакомится с мальчиком, когда ему исполняется 10 лет, а расстается, когда ему 16), однако в трилогии нет последовательного, день за днем, описания жизни героев.
Это рассказ всего о нескольких, но значительных эпизодах.
Так, в "Отрочестве" автор повествует о самых грустных в жизни Николеньки сутках, когда он получил единицу, нагрубил учителю, открыл портфель отца и сломал ключ.
Толстой подробно рассказывает на протяжении шести глав, как герой был наказан и чем закончилось его наказание.
В "Юности" особенно выделены три дня : день после поступления в университет, следующий за ним, когда Николенька делает визиты, а затем посещение им семьи Нехлюдовых.
Николенька и Нехлюдов открывают новый нравственный закон.
Но исправить все человечество оказалось очень трудным, потому что даже искренние и настойчивые попытки самосовершенствования чаще всего терпели неудачу.
За всеми этими возвышенными понятиями нередко скрывалось обыкновенное тщеславие, самолюбование, высокомерие.
По - моему, последняя часть трилогии больше посвящена не метаниям героев, а попытке автора доказать самому себе возможность нравственного совершенствования.
В юности Николенька постоянно с переменным успехом играет какую - нибудь роль.
То роль влюбленного с оглядкой на прочитанные им романы, то — философа, так как в свете его мало замечали, а задумчивостью можно было замаскировать свой неуспех, то — большого оригинала.
Все это отодвигало на задний план его настоящие чувства и мысли.